Los artículos científicos como herramienta de aprendizaje en las escuelas de arquitectura.

Rodríguez-Ahumada, Carolina

doi:10.14718/RevArq.2018.20.2.2161

Los artículos científicos como herramienta de aprendizaje en las escuelas de arquitectura.

Se propone un aporte a las reflexiones sobre la enseñanza, mediante el reconocimiento de los artículos científicos como herramienta de aprendizaje en las escuelas de arquitectura. Para ello, se recopilaron algunos documentos de índole teórico sobre la formación del arquitecto, cartas y acuerdos de organizaciones internacionales, publicaciones de trabajos estudiantiles y artículos de reflexión sobre la enseñanza. Asimismo, se realizó la ponderación de datos porcentuales sobre las temáticas disciplinares presentadas en los tres últimos años de publicación de la&nbsp;Revista de Arquitectura.&nbsp;En consecuencia, se enfatiza sobre la importancia del hacer en la formación del pensamiento, y se sugiere la aplicación de una metodo... Ver más

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Revista

Revista de Arquitectura (Bogotá)

ISSN

1657-0308

EISSN

2357-626X

Autores

Rodríguez-Ahumada, Carolina

Editor

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA

DOI

10.14718/RevArq.2018.20.2.2161

Volumen

Año de publicación

2018-08-15

Pagina inicial

Pagina final

Pais

Colombia

Palabras claves

Alfabetización científica

Conocimiento científico

Difusión de conocimientos

Enseñanza de la arquitectura

Investigación aplicada

Investigación formativa

Alfabetização científica

Conhecimento científico

Ensino da arquitetura

Pesquisa aplicada

Pesquisa formativa

Difusão de conhecimentos

Licencia

Carolina Rodríguez-Ahumada - 2018

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Asimismo, se realizó la ponderación de datos porcentuales sobre las temáticas disciplinares presentadas en los tres últimos años de publicación de la&nbsp;Revista de Arquitectura.&nbsp;En consecuencia, se enfatiza sobre la importancia del hacer en la formación del pensamiento, y se sugiere la aplicación de una metodología de trabajo académico de acompañamiento, basada en los procesos de escucha, diálogo, experimentación y reflexión, como acciones indispensables en los desarrollos proyectuales. Por último, se resalta la importancia del abordaje de los artículos científicos como ejercicio promotor del debate cognitivo y de actualidad en las aulas. Rodríguez-Ahumada, Carolina Alfabetización científica Conocimiento científico Difusión de conocimientos Enseñanza de la arquitectura Investigación aplicada Investigación formativa Alfabetização científica Conhecimento científico Ensino da arquitetura Pesquisa aplicada Pesquisa formativa 20 Difusão de conhecimentos Núm. 2 , Año 2018 :Julio - diciembre Artículo de revista Universidad Católica de Colombia text/html application/pdf application/xml This paper aims to contribute to reflections on teaching, through the recognition of scientific articles as a learning tool in architecture schools. To this end, theoretical documents on the training of architects, letters and agreements of international organizations, publications of student works, and reflection articles about teaching were compiled. Likewise, weighted percentage data were presented on disciplinary topics published during the last three years in the&nbsp;Revista de Arquitectura.&nbsp;Consequently, the paper emphasizes the importance of "making" in thought formation, as well as it suggests the application of a complementary academic work methodology, based on processes of listening, dialogue, experimentation, and reflection, as fundamental actions in project development. Finally, it highlights the importance of using scientific articles as an exercise to promote cognitive and current debate in classrooms. Scientific literacy Scientific knowledge Dissemination of knowledge Teaching of architecture Applied research Formative research Scientific articles as a learning tool in architecture schools. Journal article https://doi.org/10.14718/RevArq.2018.20.2.2161 https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/2161/1992 https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/2161/2332 https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/2161/2451 3 9 2018-08-15 1657-0308 2018-08-15T00:00:00Z 2018-08-15T00:00:00Z 2357-626X 10.14718/RevArq.2018.20.2.2161
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