La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria

La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria

Objetivo. Describir las posibilidades que ofrece implementar una propuesta didáctica de alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas que den sentido a la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para estudiantes de quinto grado. Metodología. El método aplicado fue investigación-acción pues favorece el análisis de las acciones humanas en situaciones sociales reales; alcance descriptivo, con participación de 31 estudiantes del grado quinto de una institución educativa pública del departamento de Antioquia, Colombia, en la implementación de una secuencia didáctica orientada a fortalecer las competencias ciudadanas en un ambiente de aprendizaje apoyado por TIC; para la recolección de la información se aplicó el... Ver más

Guardado en:

Eleuthera

2011-4532

2463-1469

Lozano Prada, Angelina

Calle Álvarez, Gerzon Yair

UNIVERSIDAD DE CALDAS

10.17151/eleu.2019.20.3

20

2019-01-01

35

54

Colombia

secuencia didáctica

competencias ciudadanas

básica primaria

Alfabetización digital

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

info:eu-repo/semantics/openAccess

id 33c157e5b2c18220c56308e922cb82b7
record_format ojs
spelling La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
Onrubia, J., Colomina, R. y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En Coll, C. y Monereo, C. (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Madrid, España: Morata.
Cerda, H. (1991). Medios, instrumentos, técnicas y métodos en la recolección de datos e información. En Cerda, H. (Ed.), Los elementos de la investigación (pp. 235-339). Bogotá, Colombia: El Búho.
Elliot, J. (2003). La investigación-acción en educación. Madrid, España: Ediciones Morata.
Flórez, K. y Ramírez, S. (2014). El desarrollo de la ciberciudadanía en Colombia a partir de prácticas educativas apoyadas en las TIC. Revista Digital Universitaria, 15(12), 1-19. Recuperado de: http://www.ru.tic.unam.mx/tic/bitstream/handle/123456789/2281/art98_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
García, R., Ramírez, A. y Rodríguez, M. (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía. Comunicar, 43(22), 15-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/158/15831058003/.
Gross, B. y Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 103-125. Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/57176.
Gutiérrez, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona, España: Gedisa.
Gutiérrez, A. (2010). El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana. UNIPLURI/VERSIDAD, 10(3), 1-12. Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/9578/8818.
Gutiérrez, A. y Tyner, K. (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar, 19(38), 32-39. Recuperado de http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc-GrawHill, 5 Edición.
Malfasis, S. (2014). Estudio de caso: Fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través de estrategias mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (Tesis de maestría). Universidad de La Sábana, Bogotá. Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/11587/Sayana%20Malfasi%20Martinez%20(tesis).pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Marzal, M.Á. (2009). Evolución conceptual de la alfabetización en información a partir de la alfabetización múltiple en su perspectiva educativa y bibliotecaria. Investigación bibliotecológica, 23(47), 129-160. Recuperado de http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304706.pdf.
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para la ciudadanía... Lo que necesitamos saber y saber hacer. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdf.
Montaño, E. (2015). Estrategia educativa apoyada en TIC, para la formación en ciudadanía y convivencia, en estudiantes de secundaria de grados décimos y undécimos (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Morera, L., Fortuny, J.M. y Planas, N. (2012). Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico. Enseñanza de las Ciencias, 30(1), 143-154. Recuperado de http://pagines.uab.cat/nuria_planas/sites/pagines.uab.cat.nuria_planas/files/Morera_Fortuny_Planas_2012.pdf.
Pagés, J. (2012). Las competencias ciudadanas, una finalidad de la enseñanza de la historia. En Plá, S., Rodríguez, X. y Gómez, V. (Coords.), Miradas diversas a la enseñanza de la historia (pp. 19-66). Ciudad de México, México: Universidad Pedagógica Nacional.
Avello, R., López, R., Cañedo, M., Álvarez, H., Granados, J. y Obando, F. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur, 11(4), 450-457. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727897X2013000400009.
info:eu-repo/semantics/article
Text
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
Travieso, J.L. y Planella, J. (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. UOC Papers. Revista sobre la sociedad del conocimiento, (6), 1-9. Recuperado de www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/esp/travieso_planella.pdf.
Pérez, M. y Delgado, A. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 39(X), 25-34. Recuperado de https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02.
Tapia, M., Correa, R., Ortiz, M. y Neira, A. (2012). Secuencia didáctica para la escritura en colaboración en un entorno wiki: Propuesta para estudiantes de enseñanza secundaria. Revista española de pedagogía, LXX(253), 553-571. Recuperado de https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2012/09/253-09.pdf.
Ruiz, A. y Chaux, E. (2005). La formación de competencias ciudadanas. Recuperado de https://laasociacion.files.wordpress.com/2015/11/la-formacion-de-competencias-ciudadanas.pdf.
Ruiz, J.I. (2012). Historias de vida. En Ruiz, J.I. (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 267-313). Bilbao, España: Universidad de Deusto.
Rivero, I., Gómez, M.G. y Abrego, R.F. (2013). Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección. Revista educación y tecnología, (3), 190-206. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4620616.pdf.
Popham, W.J. (2013). Evaluación trans-formativa: el poder transformador de la evaluación formativa. Madrid, España: Narcea Ediciones.
Pico, L. y Rodríguez, C. (2012). Trabajos colaborativos: serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/trabajos_colaborativos0.pdf.
Casas, M.D., Mendiola, C., Hernández, I., Caballero, A.E., Elías, M.D.P., Barba, M. y Buenfil, M. (2015). El ejercicio responsable de la ciberciudadanía. Opción, 31(5), 219-238. Recuperado de http://200.74.222.178/index.php/opcion/article/view/20649.
Area, M. (2010). Tecnologías digitales, multialfabetización y bibliotecas en la escuela del siglo XXI. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 25(98), 39-52. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3616424.pdf.
Publication
Eleuthera
, Año 2019 : Enero - Junio
Artículo de revista
Amaya, R. (2007). La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Madrid, España: Fareso S.A.
secuencia didáctica
competencias ciudadanas
application/pdf
Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
básica primaria
Alfabetización digital
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3010
Lozano Prada, Angelina
Calle Álvarez, Gerzon Yair
Español
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Objetivo. Describir las posibilidades que ofrece implementar una propuesta didáctica de alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas que den sentido a la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para estudiantes de quinto grado. Metodología. El método aplicado fue investigación-acción pues favorece el análisis de las acciones humanas en situaciones sociales reales; alcance descriptivo, con participación de 31 estudiantes del grado quinto de una institución educativa pública del departamento de Antioquia, Colombia, en la implementación de una secuencia didáctica orientada a fortalecer las competencias ciudadanas en un ambiente de aprendizaje apoyado por TIC; para la recolección de la información se aplicó el diario de campo. Resultados. Muestran que se requiere desarrollar las competencias instrumentales, cognitivas y sociales en una propuesta didáctica de alfabetización digital para la formación de competencias ciudadanas. Conclusiones. Un ambiente colaborativo mediado por TIC contribuye a la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria.
Aguilar, M. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(2), 801-811. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/773/77323978002.pdf.
20
elementary school
Digital literacy
Objective. To describe the possibilities offered by the implementation of a didactic proposal of digital literacy in the training in citizenship competences that give meaning to the plurality, identity and assessment of differences for fifth grade students. Methodology. The applied method was action research because it favors the analysis of human actions in real social situations. Descriptive scope, in which 31 fifth grade students of a public educational school of the department of Antioquia, Colombia, participated in the implementation of a didactic sequence aimed at strengthening citizenship competences in a learning environment supported by ICTs. For the gathering of information, the field diary was applied. Results. The results show that it is necessary to develop the instrumental, cognitive and social competences in a didactic proposal of digital literacy for the training in citizenship competences. Conclusions. A collaborative environment mediated by ICTs contributes to the training in citizenship competences in the elementary school.
Digital literacy in the education of citizenship competences in elementary school
citizenship competences
didactic sequence
Journal article
2019-01-01T00:00:00Z
2019-01-01T00:00:00Z
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/3010/2789
2019-01-01
2011-4532
2463-1469
10.17151/eleu.2019.20.3
https://doi.org/10.17151/eleu.2019.20.3
35
54
institution UNIVERSIDAD DE CALDAS
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECALDAS/logo.png
country_str Colombia
collection Eleuthera
title La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
spellingShingle La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
Lozano Prada, Angelina
Calle Álvarez, Gerzon Yair
secuencia didáctica
competencias ciudadanas
básica primaria
Alfabetización digital
elementary school
Digital literacy
citizenship competences
didactic sequence
title_short La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
title_full La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
title_fullStr La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
title_full_unstemmed La alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
title_sort la alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria
title_eng Digital literacy in the education of citizenship competences in elementary school
description Objetivo. Describir las posibilidades que ofrece implementar una propuesta didáctica de alfabetización digital en la formación de competencias ciudadanas que den sentido a la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para estudiantes de quinto grado. Metodología. El método aplicado fue investigación-acción pues favorece el análisis de las acciones humanas en situaciones sociales reales; alcance descriptivo, con participación de 31 estudiantes del grado quinto de una institución educativa pública del departamento de Antioquia, Colombia, en la implementación de una secuencia didáctica orientada a fortalecer las competencias ciudadanas en un ambiente de aprendizaje apoyado por TIC; para la recolección de la información se aplicó el diario de campo. Resultados. Muestran que se requiere desarrollar las competencias instrumentales, cognitivas y sociales en una propuesta didáctica de alfabetización digital para la formación de competencias ciudadanas. Conclusiones. Un ambiente colaborativo mediado por TIC contribuye a la formación de competencias ciudadanas en la básica primaria.
description_eng Objective. To describe the possibilities offered by the implementation of a didactic proposal of digital literacy in the training in citizenship competences that give meaning to the plurality, identity and assessment of differences for fifth grade students. Methodology. The applied method was action research because it favors the analysis of human actions in real social situations. Descriptive scope, in which 31 fifth grade students of a public educational school of the department of Antioquia, Colombia, participated in the implementation of a didactic sequence aimed at strengthening citizenship competences in a learning environment supported by ICTs. For the gathering of information, the field diary was applied. Results. The results show that it is necessary to develop the instrumental, cognitive and social competences in a didactic proposal of digital literacy for the training in citizenship competences. Conclusions. A collaborative environment mediated by ICTs contributes to the training in citizenship competences in the elementary school.
author Lozano Prada, Angelina
Calle Álvarez, Gerzon Yair
author_facet Lozano Prada, Angelina
Calle Álvarez, Gerzon Yair
topicspa_str_mv secuencia didáctica
competencias ciudadanas
básica primaria
Alfabetización digital
topic secuencia didáctica
competencias ciudadanas
básica primaria
Alfabetización digital
elementary school
Digital literacy
citizenship competences
didactic sequence
topic_facet secuencia didáctica
competencias ciudadanas
básica primaria
Alfabetización digital
elementary school
Digital literacy
citizenship competences
didactic sequence
citationvolume 20
citationedition , Año 2019 : Enero - Junio
publisher Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
ispartofjournal Eleuthera
source https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3010
language Español
format Article
rights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
references Onrubia, J., Colomina, R. y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En Coll, C. y Monereo, C. (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Madrid, España: Morata.
Cerda, H. (1991). Medios, instrumentos, técnicas y métodos en la recolección de datos e información. En Cerda, H. (Ed.), Los elementos de la investigación (pp. 235-339). Bogotá, Colombia: El Búho.
Elliot, J. (2003). La investigación-acción en educación. Madrid, España: Ediciones Morata.
Flórez, K. y Ramírez, S. (2014). El desarrollo de la ciberciudadanía en Colombia a partir de prácticas educativas apoyadas en las TIC. Revista Digital Universitaria, 15(12), 1-19. Recuperado de: http://www.ru.tic.unam.mx/tic/bitstream/handle/123456789/2281/art98_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
García, R., Ramírez, A. y Rodríguez, M. (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía. Comunicar, 43(22), 15-23. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/158/15831058003/.
Gross, B. y Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 103-125. Recuperado de http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/57176.
Gutiérrez, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona, España: Gedisa.
Gutiérrez, A. (2010). El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana. UNIPLURI/VERSIDAD, 10(3), 1-12. Recuperado de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/9578/8818.
Gutiérrez, A. y Tyner, K. (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar, 19(38), 32-39. Recuperado de http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc-GrawHill, 5 Edición.
Malfasis, S. (2014). Estudio de caso: Fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través de estrategias mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (Tesis de maestría). Universidad de La Sábana, Bogotá. Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/11587/Sayana%20Malfasi%20Martinez%20(tesis).pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Marzal, M.Á. (2009). Evolución conceptual de la alfabetización en información a partir de la alfabetización múltiple en su perspectiva educativa y bibliotecaria. Investigación bibliotecológica, 23(47), 129-160. Recuperado de http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304706.pdf.
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para la ciudadanía... Lo que necesitamos saber y saber hacer. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdf.
Montaño, E. (2015). Estrategia educativa apoyada en TIC, para la formación en ciudadanía y convivencia, en estudiantes de secundaria de grados décimos y undécimos (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Morera, L., Fortuny, J.M. y Planas, N. (2012). Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico. Enseñanza de las Ciencias, 30(1), 143-154. Recuperado de http://pagines.uab.cat/nuria_planas/sites/pagines.uab.cat.nuria_planas/files/Morera_Fortuny_Planas_2012.pdf.
Pagés, J. (2012). Las competencias ciudadanas, una finalidad de la enseñanza de la historia. En Plá, S., Rodríguez, X. y Gómez, V. (Coords.), Miradas diversas a la enseñanza de la historia (pp. 19-66). Ciudad de México, México: Universidad Pedagógica Nacional.
Avello, R., López, R., Cañedo, M., Álvarez, H., Granados, J. y Obando, F. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur, 11(4), 450-457. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727897X2013000400009.
Travieso, J.L. y Planella, J. (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. UOC Papers. Revista sobre la sociedad del conocimiento, (6), 1-9. Recuperado de www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/esp/travieso_planella.pdf.
Pérez, M. y Delgado, A. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 39(X), 25-34. Recuperado de https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02.
Tapia, M., Correa, R., Ortiz, M. y Neira, A. (2012). Secuencia didáctica para la escritura en colaboración en un entorno wiki: Propuesta para estudiantes de enseñanza secundaria. Revista española de pedagogía, LXX(253), 553-571. Recuperado de https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2012/09/253-09.pdf.
Ruiz, A. y Chaux, E. (2005). La formación de competencias ciudadanas. Recuperado de https://laasociacion.files.wordpress.com/2015/11/la-formacion-de-competencias-ciudadanas.pdf.
Ruiz, J.I. (2012). Historias de vida. En Ruiz, J.I. (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 267-313). Bilbao, España: Universidad de Deusto.
Rivero, I., Gómez, M.G. y Abrego, R.F. (2013). Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección. Revista educación y tecnología, (3), 190-206. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4620616.pdf.
Popham, W.J. (2013). Evaluación trans-formativa: el poder transformador de la evaluación formativa. Madrid, España: Narcea Ediciones.
Pico, L. y Rodríguez, C. (2012). Trabajos colaborativos: serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Recuperado de http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/trabajos_colaborativos0.pdf.
Casas, M.D., Mendiola, C., Hernández, I., Caballero, A.E., Elías, M.D.P., Barba, M. y Buenfil, M. (2015). El ejercicio responsable de la ciberciudadanía. Opción, 31(5), 219-238. Recuperado de http://200.74.222.178/index.php/opcion/article/view/20649.
Area, M. (2010). Tecnologías digitales, multialfabetización y bibliotecas en la escuela del siglo XXI. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 25(98), 39-52. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3616424.pdf.
Amaya, R. (2007). La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Madrid, España: Fareso S.A.
Aguilar, M. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(2), 801-811. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/773/77323978002.pdf.
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2019-01-01
date_accessioned 2019-01-01T00:00:00Z
date_available 2019-01-01T00:00:00Z
url https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3010
url_doi https://doi.org/10.17151/eleu.2019.20.3
issn 2011-4532
eissn 2463-1469
doi 10.17151/eleu.2019.20.3
citationstartpage 35
citationendpage 54
url2_str_mv https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/3010/2789
_version_ 1797376211930841088

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares