Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa

Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa

El artículo afirma que la fenomenología y su método contribuyen, de modo privilegiado, al conocimiento de las realidades escolares, especialmente, a las vivencias de los actores en el proceso formativo. Para tal fin, se presentan algunos modelos utilizados en el marco de las ciencias sociales; posteriormente, se propone que la fenomenología, en su vertiente disciplinaria y metodológica, puede aportar grandemente a la exploración de las realidades escolares, a veces desconocidas por nuestros docentes en el aula escolar. Finalmente, se mostrará un estudio de caso que justifica nuestras afirmaciones.

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Aguirre García, Juan Carlos

Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo

UNIVERSIDAD DE CALDAS

8

2012-07-01

51

74

Colombia

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2012

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Haack, Susan. (2010). “Seis signos de cientismo”. Discusiones Filosóficas, No. 16, pp. 13-40.
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Waldenfels, Bernhard. (1996). De Husserl a Derrida. Introducción a la fenomenología. Barcelona: Paidós.
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Universidad de Caldas
El artículo afirma que la fenomenología y su método contribuyen, de modo privilegiado, al conocimiento de las realidades escolares, especialmente, a las vivencias de los actores en el proceso formativo. Para tal fin, se presentan algunos modelos utilizados en el marco de las ciencias sociales; posteriormente, se propone que la fenomenología, en su vertiente disciplinaria y metodológica, puede aportar grandemente a la exploración de las realidades escolares, a veces desconocidas por nuestros docentes en el aula escolar. Finalmente, se mostrará un estudio de caso que justifica nuestras afirmaciones.
Aguirre García, Juan Carlos
Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo
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8
2
Núm. 2 , Año 2012 : Julio - Diciembre
Artículo de revista
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Publication
Latinoamericana de Estudios Educativos
Cohen, Louis, Manion, Lawrence y Morrison, Keith. (2005). Research Methods in Education. 5 ed. London: Routledge.
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Aguirre, Juan. (2013). “La Fenomenología y las ciencias humanas”. En: Jaramillo, Luis (ed.). Simientes de la Motricidad Humana: primeros brotes de investigación. Popayán: Universidad del Cauca.
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2012
Español
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phenomenology
This article claims that Phenomenology and its method contribute, in a privileged way, to the knowledge of the school realities, particularly, the experiences of the actors in the formative process. In order to do this, some models used in Social Sciences are presented; subsequently, phenomenology, is proposed in its disciplinary and methodological aspects, for contributing largely inthe exploration of the school realities which sometimes are unknown for teachers in the classroom. Finally, a case study is presented which substantiates our assertions.
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