Titulo:

Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
.

Guardado en:

0121-7372

2462-991X

32

2023-06-27

184

189

Revista Repertorio de Medicina y Cirugía - 2020

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

info:eu-repo/semantics/openAccess

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

id metarevistapublica_fucsalud_revistarepertoriodemedicinaycirugia_98-article-1365
record_format ojs
institution FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIA DE LA SALUD
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/FUNDACIONUNIVERSITARIADECIENCIADELASALUD/logo.png
country_str Colombia
collection Revista Repertorio de Medicina y Cirugía
title Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
spellingShingle Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
Archila Hernandez, Edwin Dario
Vergara Escobar, Oscar Javier
transdisciplinariedad
critical thinking
higher education
research
transdisciplinarity
investigación
educación superior
pensamiento crítico
competence building
desarrollo de capacidades
title_short Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
title_full Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
title_fullStr Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
title_full_unstemmed Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
title_sort ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
author Archila Hernandez, Edwin Dario
Vergara Escobar, Oscar Javier
author_facet Archila Hernandez, Edwin Dario
Vergara Escobar, Oscar Javier
topic transdisciplinariedad
critical thinking
higher education
research
transdisciplinarity
investigación
educación superior
pensamiento crítico
competence building
desarrollo de capacidades
topic_facet transdisciplinariedad
critical thinking
higher education
research
transdisciplinarity
investigación
educación superior
pensamiento crítico
competence building
desarrollo de capacidades
citationvolume 32
citationissue 2
publisher Sociedad de Cirugía de Bogotá, Hospital de San José y Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud
ispartofjournal Revista Repertorio de Medicina y Cirugía
source https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/view/1365
language
format Article
rights Revista Repertorio de Medicina y Cirugía - 2020
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2023-06-27
date_accessioned 2023-06-27 14:19:26
date_available 2023-06-27 14:19:26
url https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/view/1365
url_doi https://doi.org/10.31260/RepertMedCir.01217372.1365
issn 0121-7372
eissn 2462-991X
doi 10.31260/RepertMedCir.01217372.1365
citationstartpage 184
citationendpage 189
url5_str_mv https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2420
url2_str_mv https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2157
url3_str_mv https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2409
url7_str_mv https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2434
url4_str_mv https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2453
_version_ 1828903870069211136
spelling Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades
32
Archila Hernandez, Edwin Dario
Sociedad de Cirugía de Bogotá, Hospital de San José y Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud
Artículo de revista
2
Revista Repertorio de Medicina y Cirugía
Vergara Escobar, Oscar Javier
Journal article
transdisciplinariedad
https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2420
Revista Repertorio de Medicina y Cirugía - 2020
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
184
189
Eckleberry-Hunt J, Lick D, Hunt R. Is Medical Education Ready for Generation Z? J Grad Med Educ. 2018;10(4):378-81. doi: 10.4300/JGME-D-18-00466.1 2. Regmi K, Jones L. A systematic review of the factors - Enablers and barriers - Affecting e-learning in health sciences education. BMC Med Educ. 2020;20(1):1-18. doi:10.1186/S12909-020-02007-6/TABLES/2 3. Roa A. Educación en ciencias de la salud y en educación médica. Acta Médica Colomb. 2018;43(2):61-65. doi:10.36104/AMC.2018.1365 4. Sanz Ponce J, Serrano Sarmiento Á, Sanz Ponce JR, Serrano Sarmiento Á. El desarrollo de capacidades en la educación. Una cuestión de justicia social. Sinéctica. 2016;(46):1-16 5. Orellana Franco EO, Juanes Giraud BY, Orellana Arévalo O, Orellana Arévalo F. Formación pedagógica de los docentes de la carrera de medicina en Ecuador. Universidad y Sociedad. 2020;12(3):176-84 6. González-Torres JP, Martínez-Silva V, Chaparro-Solano HM. Educación interprofesional en ciencias de la salud: análisis de las prácticas formativas en un hospital universitario de alta complejidad. Análisis. 2020;52(97):413-430. doi:10.15332/21459169/5796 7. Guraya SY, Barr H. The effectiveness of interprofessional education in healthcare: A systematic review and meta-analysis. Kaohsiung J Med Sci. 2018;34(3):160-165. doi:10.1016/J.KJMS.2017.12.009 8. Ntsiea V, Naidoo V, Adams F, Mokokotlela V, Barnard-Ashton P. Clinical inter-professional education activities: Students' perceptions of their experiences. Malawi Med J.2021;33(1):48-53. doi: 10.4314/mmj.v33i1.7 9. Reimers, F.M. Building Teacher Capacity to Educate the Whole Child. Lessons from Comparative Experience. In: Reimers, F. (eds) Empowering Teachers to Build a Better World. SpringerBriefs in Education. Springer, Singapore. 2020. doi: 10.1007/978-981-15-2137-9_1 10. Viñals A, Cuenca J. ¿Nuevo rol o nueva identidad docente en la era digital? Educación y Tecnología. 2016. 30(2):103-114 11. González D, Padilla LA, Córdoba C, Zúñiga N. Investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria como tendencia emergente de lo sistémico complejo desde el pensamiento crítico. Rev Oratores. 2020;(11):63-83. doi:10.37594/ORATORES.N11.325 12. Hopkins L, Hampton BS, Abbott JF, Buery-Joyner SD, Craig LB, Dalrymple JL, et al. To the point: medical education, technology, and the millennial learner. Am J Obstet Gynecol. 2018;218(2):188-192. doi: 10.1016/j.ajog.2017.06.001 13. Castillo Cedeño I, Flores Davis LE, Jiménez Corrales RE, Perearnau Torras M. Una reflexión necesaria: posibilidad de la construcción de un modelo pedagógico en la educación superior. Rev Electrónica. 2008;2(1):123-134. 14. Del Carmen M, Flores Talavera G, Martínez P, Universidad B, Bolívar S. Cuatro formas de entender la Educación: modelos pedagógicos, conceptualización ordenamiento y construcción teórica: Educ y Humanismo. 2019;21(36):137-159. doi:10.17081/EDUHUM.21.36.3147 15. Morales ME. Procedimineto: Diseño pedagógico curricular. Bogota; 2012. 16. Delgado R. La integración de los saberes bajo el enfoque dialéctico globalizador: la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en educación. Investigacion y posgrado. 2009;24(3):11-44 17. Smye SW, Frangi AF. Interdisciplinary research: shaping the healthcare of the future. Futur Healthc J. 2021;8(2):e218. doi:10.7861/FHJ.2021-0025 18. Álvarez B, Montesi M. Investigación interdisciplinaria e impacto social: análisis de medios sociales. Inf Cult y Soc. 2020;(42):127-144. doi:10.34096/ICS.I42.7107 19. Van Diggele C, Roberts C, Burgess A, Mellis C. Interprofessional education: tips for design and implementation. BMC Med Educ. 2020;20(2):1-6. doi:10.1186/S12909-020-02286-Z/TABLES/3 20. Naumann F, Schumacher U, Stuckey A, Love A, Thompson C, Tunny R, et al. Developing the next generation of healthcare professionals: the impact of an interprofessional education placement model. J Interprof Care. 2021;35(6):963-966. doi: 10.1080/13561820.2021.1879749 21. Naumann F, Mullins R, Cawte A, Beavis S, Musial J, Hannan-Jones M. Designing, implementing and sustaining IPE within an authentic clinical environment: the impact on student learning.2020;35(6):907-913. doi:10.1080/13561820.2020.1837748 22. Deroncele-Acosta A, Nagamine-Miyashiro M, Medina-Coronado D. Desarrollo del pensamiento crítico.MyS.2020;17(3):532-46. 23. Falcó-Pegueroles A, Rodríguez-Martín D, Ramos-Pozón S, Zuriguel-Pérez E. Critical thinking in nursing clinical practice, education and research: From attitudes to virtue. Nurs Philos. 2021;22(1):e12332. doi:10.1111/NUP.12332 24. Chan ZCY. A systematic review on critical thinking in medical education. Int J Adolesc Med Health. 2016;18;30(1):/j/ijamh.2018.30.issue-1/ijamh-2015-0117/ijamh-2015-0117 doi: 10.1515/ijamh-2015-0117 25. Royce CS, Hayes MM, Schwartzstein RM. Teaching Critical Thinking: A Case for Instruction in Cognitive Biases to Reduce Diagnostic Errors and Improve Patient Safety. Acad Med. 2019;94(2):187-194. doi:10.1097/ACM.0000000000002518 26. Mella R. Reflexiones sobre el concepto de innovación.Revista San Gregorio. 2018;24:120-131. 27. Felipe C, Roa E. La Innovación en salud y la formación del talento humano en salud. Reflexiones en medio de la pandemia. Rev Salud Bosque. 2020;10(1). doi:10.18270/RSB.V10I1.3120 28. Moura de Carvalho T. de C., Fleith D. de S. y Almeida L. da S. Desarrollo del pensamiento creativo en el ámbito educativo, Latinoamericana de Estudios Educativos. 2021;17(1), pp. 164-187. doi: 10.17151/rlee.2021.17.1.9 29. Rodríguez G, Pérez N, Núñez G, Baños JE, Carrió M. Developing creative and research skills through an open and interprofessional inquiry-based learning course. BMC Med Educ. 2019;19(1):1-13. doi:10.1186/S12909-019-1563-5/FIGURES/2 30. Oyarsun P. Las capacidades humanas según el enfoque de Martha Nussbaum: el caso de estudiantes de obstetricia y puericultura de la Universidad de Valparaíso (Chile). 2019. 31. Carvajal Tapia AE, Carvajal Rodríguez E. La importancia del rol docente en la enseñanza e investigación. Rev Investig Psicol. 2019;(21):107-114. 32. Huang FF, Zhang N, Han XY, Qi XN, Pan L, Zhang JP, et al. Improve nursing in evidence-based practice: How Chinese nurses' read and comprehend scientific literature. Int J Nurs Sci. 2017;4(3):296-302. doi: 10.1016/j.ijnss.2017.05.003
https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2157
https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2409
https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2434
https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/download/1365/2453
info:eu-repo/semantics/article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Text
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
10.31260/RepertMedCir.01217372.1365
https://doi.org/10.31260/RepertMedCir.01217372.1365
2023-06-27 14:19:26
critical thinking
higher education
research
transdisciplinarity
investigación
educación superior
pensamiento crítico
2023-06-27 14:19:26
2023-06-27
competence building
application/pdf
text/html
application/epub+zip
text/xml
audio/mpeg
desarrollo de capacidades
0121-7372
2462-991X
https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/view/1365
Publication