El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP)
.
Problematizar la actualidad de la pedagogía y sus conexiones con la Educación Superior, nos cuestiona sobre varios asuntos, por ejemplo, la pregunta por el Maestro Universitario, el lugar de la pedagogía en la edificación de saberes, diálogos y conocimientos. Ellodevino de la preocupación por la experiencia pedagógica, de la pregunta por el ser mismo y de la reflexión sobre los saberes que se construyen hoy en las aulas. De estas reflexiones, surge la Escuela de Formación Pedagógica como una oportunidad de autocrítica de los mismos profesores sobre sus propias prácticas. Es por eso, que en el segundo semestre del año 2015 se inició, con la coordinación de la Escuela de Formación Pedagógica y el apoyo de la Vicerrectoría Académica de la Univ... Ver más
0124-7905
2590-8081
28
2015-11-30
160
161
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Entornos - 2016
id |
oai:journalusco.edu.co:articleojs-1246 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) Entornos Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article <b>Ortega y Gasset, J</b>. (1986). Sobre el estudiar y el estudiante. En Inciarte, Esteban (ed.). Ortega y Gasset: una educación para la vida. México: SEP. <b>Greimas, Julien y Fontanille, Jacques</b>. (1994). Semiótica de las pasiones: de los estados de cosas a los estados de ánimo. México: Siglo XXI editores. <b>Bernstein, Basil</b>. (2000). Hacia una sociología del discurso pedagógico. Bogotá: Magisterio. Entornos - 2016 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/view/1246 Universidad Surcolombiana text/html Problematizar la actualidad de la pedagogía y sus conexiones con la Educación Superior, nos cuestiona sobre varios asuntos, por ejemplo, la pregunta por el Maestro Universitario, el lugar de la pedagogía en la edificación de saberes, diálogos y conocimientos. Ellodevino de la preocupación por la experiencia pedagógica, de la pregunta por el ser mismo y de la reflexión sobre los saberes que se construyen hoy en las aulas. De estas reflexiones, surge la Escuela de Formación Pedagógica como una oportunidad de autocrítica de los mismos profesores sobre sus propias prácticas. Es por eso, que en el segundo semestre del año 2015 se inició, con la coordinación de la Escuela de Formación Pedagógica y el apoyo de la Vicerrectoría Académica de la Universidad Surcolombiana, el Seminario-Taller: Evaluación en la Educación Superior. Primeramente, se hizo una convocatoria abierta a todo el profesorado de la universidad interesado en mejorar asuntos teóricosprácticos de las pedagogías, docencia universitaria y evaluación. Se inscribieron 94 profesores de las distintas facultades, se aspiraba a que el grupo fuera de 50 docentes, sin embargo, la cifra final de inscritos (94) demostró que el asunto de la pedagogía, como un campo de saber, era pertinente porque interroga a la educación y a los educadores, lo cual demuestra un interés conjunto de los maestros por asumir, repensar y hacer actual la pedagogía. Pérez González, Alejandra Paola Pedagogía Educación Superior Sincretismo 28 2 Artículo de revista Publication application/pdf Journal article El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) 161 160 2015-11-30T00:00:00Z https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/download/1246/2396 https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/download/1246/2397 2015-11-30 https://doi.org/10.25054/01247905.1246 10.25054/01247905.1246 2590-8081 0124-7905 2015-11-30T00:00:00Z |
institution |
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA |
thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADSURCOLOMBIANA_COLOMBIA/logo.png |
country_str |
Colombia |
collection |
Entornos |
title |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) |
spellingShingle |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) Pérez González, Alejandra Paola Pedagogía Educación Superior Sincretismo |
title_short |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) |
title_full |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) |
title_fullStr |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) |
title_full_unstemmed |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) |
title_sort |
el sincretismo: pedagogía y educación superior (reseña de la efp) |
title_eng |
El Sincretismo: pedagogía y educación superior (Reseña de la EFP) |
description |
Problematizar la actualidad de la pedagogía y sus conexiones con la Educación Superior, nos cuestiona sobre varios asuntos, por ejemplo, la pregunta por el Maestro Universitario, el lugar de la pedagogía en la edificación de saberes, diálogos y conocimientos. Ellodevino de la preocupación por la experiencia pedagógica, de la pregunta por el ser mismo y de la reflexión sobre los saberes que se construyen hoy en las aulas. De estas reflexiones, surge la Escuela de Formación Pedagógica como una oportunidad de autocrítica de los mismos profesores sobre sus propias prácticas. Es por eso, que en el segundo semestre del año 2015 se inició, con la coordinación de la Escuela de Formación Pedagógica y el apoyo de la Vicerrectoría Académica de la Universidad Surcolombiana, el Seminario-Taller: Evaluación en la Educación Superior. Primeramente, se hizo una convocatoria abierta a todo el profesorado de la universidad interesado en mejorar asuntos teóricosprácticos de las pedagogías, docencia universitaria y evaluación. Se inscribieron 94 profesores de las distintas facultades, se aspiraba a que el grupo fuera de 50 docentes, sin embargo, la cifra final de inscritos (94) demostró que el asunto de la pedagogía, como un campo de saber, era pertinente porque interroga a la educación y a los educadores, lo cual demuestra un interés conjunto de los maestros por asumir, repensar y hacer actual la pedagogía.
|
author |
Pérez González, Alejandra Paola |
author_facet |
Pérez González, Alejandra Paola |
topicspa_str_mv |
Pedagogía Educación Superior Sincretismo |
topic |
Pedagogía Educación Superior Sincretismo |
topic_facet |
Pedagogía Educación Superior Sincretismo |
citationvolume |
28 |
citationissue |
2 |
publisher |
Universidad Surcolombiana |
ispartofjournal |
Entornos |
source |
https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/view/1246 |
language |
Español |
format |
Article |
rights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess Entornos - 2016 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
references |
<b>Ortega y Gasset, J</b>. (1986). Sobre el estudiar y el estudiante. En Inciarte, Esteban (ed.). Ortega y Gasset: una educación para la vida. México: SEP. <b>Greimas, Julien y Fontanille, Jacques</b>. (1994). Semiótica de las pasiones: de los estados de cosas a los estados de ánimo. México: Siglo XXI editores. <b>Bernstein, Basil</b>. (2000). Hacia una sociología del discurso pedagógico. Bogotá: Magisterio. |
type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
type_content |
Text |
publishDate |
2015-11-30 |
date_accessioned |
2015-11-30T00:00:00Z |
date_available |
2015-11-30T00:00:00Z |
url |
https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/view/1246 |
url_doi |
https://doi.org/10.25054/01247905.1246 |
issn |
0124-7905 |
eissn |
2590-8081 |
doi |
10.25054/01247905.1246 |
citationstartpage |
160 |
citationendpage |
161 |
url2_str_mv |
https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/download/1246/2396 |
url3_str_mv |
https://journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/download/1246/2397 |
_version_ |
1832315209535979520 |