UNA MIRADA SISTÉMICA DE LOS PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS.

Este artículo presenta una propuesta de orden teórico y metodológico para fundamentar los estudios de los programas de formación de profesores en general y en particular de Matemáticas. A partir de dos grandes focos de reflexión: uno, la Teoría General de Procesos —TGP— y la Teoría General de Sistem...

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Horizontes Pedagógicos Vol. 18 Núm. 1 (2016); 110-126

Corporación Universitaria Iberoamericana

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Spanish

Corporación Universitaria Iberoamericana 2016

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Summary:Este artículo presenta una propuesta de orden teórico y metodológico para fundamentar los estudios de los programas de formación de profesores en general y en particular de Matemáticas. A partir de dos grandes focos de reflexión: uno, la Teoría General de Procesos —TGP— y la Teoría General de Sistemas —TGS—, en tanto posibilitan epistemológica y metodológicamente la construcción de un sistema y dos, la noción de campo, permite la organización y selección de los elementos y las relaciones entre y al interior de los campos: formación de profesores, currículo y didáctica de las matemáticas.This paper presents a theoretical and methodological proposal order to support studies of teacher training programs in general and in particular of Mathematics. From two great centers of reflection: one, the General Theory of Process -TGP- and General Systems Theory -TGS-, while epistemologically and methodologically enable the construction of a system and two, the notion of field, allows organization and selection of elements and relationships between and within fields: teacher training, curriculum and teaching of mathematics.
ISSN:2500-705X
0123-8264