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    Motivación y logros en procesos de educación para la sexualidad con docentes
    Descripción: “... transversal y enfoque empírico analítico no experimental, evaluó la motivación del colectivo antes de iniciar...”
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    Descripción: “... transversal y enfoque empírico analítico no experimental, evaluó la motivación del colectivo antes de iniciar...”
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    Descripción: “... transversal y enfoque empírico analítico no experimental, evaluó la motivación del colectivo antes de iniciar...”
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    Motivación y logros en procesos de educación para la sexualidad con docentes
    Descripción: “... transversal y enfoque empírico analítico no experimental, evaluó la motivación del colectivo antes de iniciar...”
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    Motivación y logros en procesos de educación para la sexualidad con docentes
    Descripción: “... transversal y enfoque empírico analítico no experimental, evaluó la motivación del colectivo antes de iniciar...”
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    Bullying en adolescentes escolarizados: Validación del diagnóstico de enfermería “riesgo de violencia dirigida a otros”.
    Descripción: “... ellos exteriorizan ante las diversas  situaciones de la vida cotidiana. Objetivo: validar el...”
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    Bullying en adolescentes escolarizados: Validación del diagnóstico de enfermería “riesgo de violencia dirigida a otros”.
    Descripción: “... ellos exteriorizan ante las diversas  situaciones de la vida cotidiana. Objetivo: validar el...”
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    Bullying en adolescentes escolarizados: Validación del diagnóstico de enfermería “riesgo de violencia dirigida a otros”.
    Descripción: “... ellos exteriorizan ante las diversas  situaciones de la vida cotidiana. Objetivo: validar el...”
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    Bullying en adolescentes escolarizados: Validación del diagnóstico de enfermería “riesgo de violencia dirigida a otros”.
    Descripción: “... ellos exteriorizan ante las diversas  situaciones de la vida cotidiana. Objetivo: validar el...”
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