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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

Autores González López, Julián, Dussán Lubert, Carmen, Taborda Chaurra, Javier
Publicado 2015-01-01

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

Autores González López, Julián, Dussán Lubert, Carmen, Taborda Chaurra, Javier
Publicado 2015-01-01

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Percepción sobre su formación matemática y estadística de estudiantes de una universidad colombiana

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Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes

Autores Ruíz Ortega, Francisco Javier, Dussán Lubert, Carmen, Ruíz Ortega, Lucero Alexandra
Publicado 2014-07-01

Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”

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Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes

Autores Ruíz Ortega, Francisco Javier, Dussán Lubert, Carmen, Ruíz Ortega, Lucero Alexandra
Publicado 2014-07-01

Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”

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Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes

Autores Ruíz Ortega, Francisco Javier, Dussán Lubert, Carmen, Ruíz Ortega, Lucero Alexandra
Publicado 2014-07-01

Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”

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