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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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    Concepciones de los docentes en formación de la Universidad de Caldas, sobre la evaluación de los aprendizajes
    Descripción: “... estudio reafirma la importancia que tiene el pensamiento docente como marco orientador de sus prácticas...”
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  • 128
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 129
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 130
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 131
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 132
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 133
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 134
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 135
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 136
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 137
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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  • 140
    Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
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