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    Propiedades psicométricas de la version mexicana de la escala de atención plena (MAAS)
    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Propiedades psicométricas de la version mexicana de la escala de atención plena (MAAS)
    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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    Propiedades psicométricas de la version mexicana de la escala de atención plena (MAAS)
    Descripción: “... Plena) al español mexicano y examina suspropiedades psicométricas, así como su relación con variables...”
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  • 19
    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... dos variables con la probabilidad de fracaso escolar. Participaron 385 estudiantes de secundaria, que...”
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  • 20
    Relación entre ansiedad, desempeño y riesgo de deserción en aspirantes a bachillerato
    Descripción: “... dos variables con la probabilidad de fracaso escolar. Participaron 385 estudiantes de secundaria, que...”
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