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  • 1
    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “... muestra de 182 estudiantes de los programas de licenciaturas en Biología y Química, Artes Escénicas...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “... muestra de 182 estudiantes de los programas de licenciaturas en Biología y Química, Artes Escénicas...”
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    Caracterización de los estilos cognitivos en la dimensión de dependencia-independencia de campo en estudiantes de último año de formación de los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas - período 2013.
    Descripción: “... muestra de 182 estudiantes de los programas de licenciaturas en Biología y Química, Artes Escénicas...”
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  • 18
    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... mediación pedagógica entre las Escuelas Normales y las universidades que contaban con programas de formación...”
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  • 19
    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... mediación pedagógica entre las Escuelas Normales y las universidades que contaban con programas de formación...”
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  • 20
    Una mirada a la experiencia pedagógica en la formación normalista en el contexto del movimiento pedagógico.
    Descripción: “... mediación pedagógica entre las Escuelas Normales y las universidades que contaban con programas de formación...”
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