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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... alternativas de inclusión como medida preventiva de la vinculación de los niños, niñas y adolescentes con el...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... alternativas de inclusión como medida preventiva de la vinculación de los niños, niñas y adolescentes con el...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... alternativas de inclusión como medida preventiva de la vinculación de los niños, niñas y adolescentes con el...”
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  • 64
    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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    De la infancia a la guerra: Una continuidad mental
    Autores Muñoz Vila, Cecilia, Aguirre Álvarez, Nathalia
    Publicado 2010-01-01
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  • 73
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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  • 74
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Descripción: “... resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se...”
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