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  • 1
    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... semiestructuradas realizadas a grupos e individuos que hacen parte de las prácticas. Resultados. Los resultados...”
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  • 2
    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... semiestructuradas realizadas a grupos e individuos que hacen parte de las prácticas. Resultados. Los resultados...”
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
    Publicado 2020-07-01
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
    Publicado 2020-07-01
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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  • 15
    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
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    Parkour y skateboard, intersubjetividad en las calles de la ciudad de Bogotá
    Autores Cortés-Murillo, John Carlos
    Publicado 2020-07-01
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  • 17
    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... promueva valores y actitudes sobre el cuidado de sí y el respeto por la diversidad, que sea evaluable y que...”
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  • 18
    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... promueva valores y actitudes sobre el cuidado de sí y el respeto por la diversidad, que sea evaluable y que...”
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  • 19
    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... promueva valores y actitudes sobre el cuidado de sí y el respeto por la diversidad, que sea evaluable y que...”
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  • 20
    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
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