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  • 81
    La enseñanza de la Psicología en Colombia: los retos para la disciplina y la alta calidad
    Autores Cornejo Ochoa, William
    Publicado 2018-02-09
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  • 82
    La enseñanza de la Psicología en Colombia: los retos para la disciplina y la alta calidad
    Autores Cornejo Ochoa, William
    Publicado 2018-02-09
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    La enseñanza de la Psicología en Colombia: los retos para la disciplina y la alta calidad
    Autores Cornejo Ochoa, William
    Publicado 2018-02-09
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    La enseñanza de la Psicología en Colombia: los retos para la disciplina y la alta calidad
    Autores Cornejo Ochoa, William
    Publicado 2018-02-09
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  • 85
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 86
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 87
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 88
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 89
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 90
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 91
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 92
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 93
    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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    EDITORIAL
    Autores Jaramillo E., Juan Carlos
    Publicado 2008-06-30
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  • 98
    Efectos de la ansiedad estado-rasgo sobre la atención selectiva a estímulos amenazantes en una muestra no clínica de niños escolarizados
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    Efectos de la ansiedad estado-rasgo sobre la atención selectiva a estímulos amenazantes en una muestra no clínica de niños escolarizados
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    Efectos de la ansiedad estado-rasgo sobre la atención selectiva a estímulos amenazantes en una muestra no clínica de niños escolarizados
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