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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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  • 10
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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  • 11
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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  • 18
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aportaron los docentes mediante entrevista guiada; y tercero, las concepciones de los estudiante a través de...”
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  • 19
    Una mirada a los proyectos educativos de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deporte
    Autores Ruiz Ortega, Lucero Alexandra
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... investigativo o de intervención de los proyectos; y tercero, proponer líneas de investigación-intervención que...”
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  • 20
    Una mirada a los proyectos educativos de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deporte
    Autores Ruiz Ortega, Lucero Alexandra
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... investigativo o de intervención de los proyectos; y tercero, proponer líneas de investigación-intervención que...”
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