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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... reconfigurar y negociar en medio del conflicto armado. Conclusiones. Se evidencia que la capacidad de agencia...”
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    Caracterización de los tratamientos en la solución de situaciones sobre la fracción como medida
    Descripción: “... cuestionarios y las entrevistas. Se evidencia en los resultados del estudio el rol que cumple el tratamiento en...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... reconfigurar y negociar en medio del conflicto armado. Conclusiones. Se evidencia que la capacidad de agencia...”
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    Una reflexión interdisciplinar sobre el pensamiento crítico
    Autores Vélez Gutiérrez, Carlos Fernando
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... evidencia una discontinuidad discursiva que se ha ido especializando. Es una reflexión que surgió y se...”
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    Caracterización de los tratamientos en la solución de situaciones sobre la fracción como medida
    Descripción: “... cuestionarios y las entrevistas. Se evidencia en los resultados del estudio el rol que cumple el tratamiento en...”
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... reconfigurar y negociar en medio del conflicto armado. Conclusiones. Se evidencia que la capacidad de agencia...”
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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  • 128
    Adquisición y desarrollo del nivel fonológico del español en niños de 0 a 7 años, una aproximación desde la lingüística y la psicolingüística.
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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  • 130
    Adquisición y desarrollo del nivel fonológico del español en niños de 0 a 7 años, una aproximación desde la lingüística y la psicolingüística.
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Adquisición y desarrollo del nivel fonológico del español en niños de 0 a 7 años, una aproximación desde la lingüística y la psicolingüística.
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