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  • 61
    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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  • 62
    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... explicación de las relaciones y dinámicas territoriales que los maestros del municipio, han tenido que...”
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    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... explicación de las relaciones y dinámicas territoriales que los maestros del municipio, han tenido que...”
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    Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa
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    Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto.
    Descripción: “... explicación de las relaciones y dinámicas territoriales que los maestros del municipio, han tenido que...”
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  • 67
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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  • 68
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... ontológicamente se constituyen en eje de las dinámicas sociales. Los hallazgos se centran en la polisemia del...”
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  • 78
    El juego como mediación pedagógica en la comunidad de una institución de protección, una experiencia llena de sentidos
    Descripción: “... acercamiento a las dinámicas que se están generando en relación con el juego como mediación pedagógica en los...”
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  • 79
    La enseñanza y aprendizaje del boceto de diseño a través de mediadores tecnológicos
    Descripción: “... facilita el surgimiento de nuevas dinámicas pedagógicas para el boceto. ...”
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  • 80
    La enseñanza y aprendizaje del boceto de diseño a través de mediadores tecnológicos
    Descripción: “... facilita el surgimiento de nuevas dinámicas pedagógicas para el boceto. ...”
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