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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... la formación de los niños en los que se considere no sólo cómo la vida familiar afecta los resultados...”
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