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  • 81
    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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  • 82
    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
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    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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  • 90
    Análisis sociolingüístico del discurso académico argumentativo: un enfoque metodológico desde la lingüística de corpus
    Autores Vargas Cáceres, Karime
    Publicado 2023-12-30
    Descripción: “... de una pregunta genérica alrededor de la situación de profesionalización docente; También, se...”
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  • 91
    Fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de secundaria a través del uso de la intertextualidad
    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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  • 92
    Fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de secundaria a través del uso de la intertextualidad
    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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    Fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de secundaria a través del uso de la intertextualidad
    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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    Fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de secundaria a través del uso de la intertextualidad
    Descripción: “... evidente que los docentes y, en general, los actores de la educación deben continuar promoviendo...”
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