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    Precisiones conceptuales y procedimentales acerca de la proposición de aproximaciones teóricas en las tesis doctorales
    Autores Contreras-Colmenares, Adrián Filiberto
    Publicado 2018-01-01
    Palabra clave: “...aproximación teórica, investigaciones doctorales, conocimiento,  rigurosidad, investigador novel....”
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  • 2
    Cambios en las concepciones sobre evaluación en matemáticas durante la formación docente
    Palabra clave: “...: Evaluación en Matemáticas; Concepciones sobre evaluación; Formación docente; Procesos matemáticos....”
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  • 3
    Estrategias para la enseñanza de la matemática: una mirada desde los docentes en formación
    Palabra clave: “...Docente en formación...”
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  • 4
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... diferencias significativas en la validez que tienen los instrumentos de síntesis de información e instrumentos...”
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