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    Precisiones conceptuales y procedimentales acerca de la proposición de aproximaciones teóricas en las tesis doctorales
    Autores Contreras-Colmenares, Adrián Filiberto
    Publicado 2018-01-01
    Descripción: “... teórica. El presente estudio de naturaleza teórica, busca indagar en las precisiones conceptuales y...”
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  • 2
    Uso del video como estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia escritora en estudiantes de educación básica
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  • 3
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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