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Mostrando 1 - 20 Resultados de 42 Para buscar 'bases (conceptuales OR conceptual);', tiempo de consulta: 0.11s Limitar resultados
  • 1
    Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica
    Autores Carrillo Sierra, Sandra Milena
    Publicado 2019-07-01
    Descripción: “...Realizar un análisis conceptual y epistemológico de la educación inclusiva Diseño bibliográfico de...”
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  • 2
    Precisiones conceptuales y procedimentales acerca de la proposición de aproximaciones teóricas en las tesis doctorales
    Autores Contreras-Colmenares, Adrián Filiberto
    Publicado 2018-01-01
    Descripción: “... teórica. El presente estudio de naturaleza teórica, busca indagar en las precisiones conceptuales y...”
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  • 3
    El enfoque basado en derechos humanos en las políticas públicas: de la institucionalidad a la ciudadanía
    Autores Rodríguez-Gómez, Jefferson Alexander
    Publicado 2020-01-01
    Palabra clave: “...Citizenship, Human Rights-Based Approach and Public Policy...”
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  • 4
    The digital portfolio as a support tool in the teaching process
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  • 5
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “... evaluación cuantitativa y, los mapas conceptuales la evaluación cualitativa. Se concluyó que existen...”
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