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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos
    Descripción: “... clase; más bien, el trabajo colaborativo genera espacios de interacción y discusión  crítica...”
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    Etnociencia VS. conocimiento científico, dos caminos para aprehender la misma realidad
    Autores Arboleda Vásquez, Luz Adriana
    Publicado 2003-01-01
    Descripción: “... tal efecto, la autora asume la perspectiva de la etnociencia con el objeto de mostrar cómo esas...”
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    Etnociencia VS. conocimiento científico, dos caminos para aprehender la misma realidad
    Autores Arboleda Vásquez, Luz Adriana
    Publicado 2003-01-01
    Descripción: “... tal efecto, la autora asume la perspectiva de la etnociencia con el objeto de mostrar cómo esas...”
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  • 19
    Etnociencia VS. conocimiento científico, dos caminos para aprehender la misma realidad
    Autores Arboleda Vásquez, Luz Adriana
    Publicado 2003-01-01
    Descripción: “... tal efecto, la autora asume la perspectiva de la etnociencia con el objeto de mostrar cómo esas...”
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    Etnociencia VS. conocimiento científico, dos caminos para aprehender la misma realidad
    Autores Arboleda Vásquez, Luz Adriana
    Publicado 2003-01-01
    Descripción: “... tal efecto, la autora asume la perspectiva de la etnociencia con el objeto de mostrar cómo esas...”
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