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Mostrando 121 - 140 Resultados de 319 Para buscar '(secuencia OR consecuencia) didáctica.', tiempo de consulta: 0.15s Limitar resultados
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    Fortalezas y debilidades de la pedagogía en torno a la presencialidad mediada por la tecnología en la educación superior en tiempos de pandemia del COVID- 19
    Autores Francisco Alonso Chica Cañas
    Publicado 2023-08-29
    Descripción: “... la secuencia didáctica de aulas virtuales. Del mismo modo, se percibió la falta de practicidad del...”
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  • 122
    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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    Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo.
    Descripción: “...’: experiencia, modelos, metas y lenguajes. La profesora, en su secuencia didáctica, utiliza una variedad de...”
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  • 131
    Planificación de la enseñanza y situaciones problemas: relatos docentes
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  • 132
    METODOLOGÍAS UTILIZADAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA DERIVADA: INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO DE LA ASIGNATURA “MATEMÁTICA FINANCIERA
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  • 133
    El álgebra geométrica de Euclides.
    Descripción: “...: aplicación de un cuestionario inicial, secuencia didáctica  y un cuestionario final. Los resultados...”
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  • 134
    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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  • 135
    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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    El trabajo con familia, un olvido en el ser y el hacer de los/as maestros/as: Un asunto de política
    Autores Rodríguez Triana, Zulema Elisa
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... educación, es consecuencia directa  de la ausencia de claras políticas sociales en el campo...”
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