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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Descripción: “..., según la teoría de Ausubel?; esto, en la Institución Educativa Samoré, municipio de Toledo, departamento...”
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  • 12
    Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
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  • 13
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 14
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 15
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 16
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 17
    Juego y enseñanza de las Matemáticas: Reflexiones teóricas para el trabajo de aula
    Descripción: “... estrategia de evaluación en el aprendizaje de las matemáticas en educación básica primaria. Se muestra una...”
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