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  • 1
    Formación en competencias para el trabajo interdisciplinario del diseñador Enseñanza del Diseño Industrial abordada por diferentes profesiones
    Autores Uribe Becerra, Miguel
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... ejercicio profesional, el cual ha estado, en la mayoría de los casos, ligado exclusivamente a las...”
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  • 2
    Formación en competencias para el trabajo interdisciplinario del diseñador Enseñanza del Diseño Industrial abordada por diferentes profesiones
    Autores Uribe Becerra, Miguel
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... ejercicio profesional, el cual ha estado, en la mayoría de los casos, ligado exclusivamente a las...”
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    Formación en competencias para el trabajo interdisciplinario del diseñador Enseñanza del Diseño Industrial abordada por diferentes profesiones
    Autores Uribe Becerra, Miguel
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... ejercicio profesional, el cual ha estado, en la mayoría de los casos, ligado exclusivamente a las...”
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  • 4
    Formación en competencias para el trabajo interdisciplinario del diseñador Enseñanza del Diseño Industrial abordada por diferentes profesiones
    Autores Uribe Becerra, Miguel
    Publicado 2008-01-01
    Descripción: “... ejercicio profesional, el cual ha estado, en la mayoría de los casos, ligado exclusivamente a las...”
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  • 5
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “..., quieren dedicarse a la docencia, y la importancia de esta en estos profesionales, con la intención de...”
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  • 6
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “..., quieren dedicarse a la docencia, y la importancia de esta en estos profesionales, con la intención de...”
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  • 7
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “..., quieren dedicarse a la docencia, y la importancia de esta en estos profesionales, con la intención de...”
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  • 8
    Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte
    Descripción: “..., quieren dedicarse a la docencia, y la importancia de esta en estos profesionales, con la intención de...”
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  • 9
    Experiencias pedagógicas en el ámbito del diseño para la transición. Estudio de un caso: El proyecto de comunicación del Espai Quiró
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2019-01-01
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  • 10
    Experiencias pedagógicas en el ámbito del diseño para la transición. Estudio de un caso: El proyecto de comunicación del Espai Quiró
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2019-01-01
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  • 11
    Experiencias pedagógicas en el ámbito del diseño para la transición. Estudio de un caso: El proyecto de comunicación del Espai Quiró
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2019-01-01
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  • 12
    Experiencias pedagógicas en el ámbito del diseño para la transición. Estudio de un caso: El proyecto de comunicación del Espai Quiró
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2019-01-01
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  • 13
    Lo que los personajes tienen que decir. La creación de diálogos mediante la metodología de William Layton
    Descripción: “... encuestados sigue empleándola, una vez terminada su formación, en su vida profesional como guionista o declara...”
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  • 14
    Lo que los personajes tienen que decir. La creación de diálogos mediante la metodología de William Layton
    Descripción: “... encuestados sigue empleándola, una vez terminada su formación, en su vida profesional como guionista o declara...”
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  • 15
    Lo que los personajes tienen que decir. La creación de diálogos mediante la metodología de William Layton
    Descripción: “... encuestados sigue empleándola, una vez terminada su formación, en su vida profesional como guionista o declara...”
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  • 16
    Lo que los personajes tienen que decir. La creación de diálogos mediante la metodología de William Layton
    Descripción: “... encuestados sigue empleándola, una vez terminada su formación, en su vida profesional como guionista o declara...”
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  • 17
    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “... formación profesional y grado de educación infantil. Y posteriormente, realizar una comparación entre las...”
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  • 18
    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “... formación profesional y grado de educación infantil. Y posteriormente, realizar una comparación entre las...”
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  • 19
    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “... formación profesional y grado de educación infantil. Y posteriormente, realizar una comparación entre las...”
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  • 20
    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “... formación profesional y grado de educación infantil. Y posteriormente, realizar una comparación entre las...”
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