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    Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.
    Autores Márquez Quintero, Mariela
    Publicado 2009-07-01
    Descripción: “... estudiante. En el artículo se presenta la forma como esta interpretación y entendimiento del conflicto tiene...”
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  • 2
    Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.
    Autores Márquez Quintero, Mariela
    Publicado 2009-07-01
    Descripción: “... estudiante. En el artículo se presenta la forma como esta interpretación y entendimiento del conflicto tiene...”
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  • 3
    Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: Fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Fundation for teaching the history of armed conflict in university.
    Autores Márquez Quintero, Mariela
    Publicado 2009-07-01
    Descripción: “... estudiante. En el artículo se presenta la forma como esta interpretación y entendimiento del conflicto tiene...”
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  • 4
    La formación, un trayecto de experiencias vitales y significativas
    Autores Ospina Hincapié, Paula Andrea
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... relación con las demandas, conflictos e influencias de la sociedad y la cultura. Posteriormente, se...”
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  • 5
    La formación, un trayecto de experiencias vitales y significativas
    Autores Ospina Hincapié, Paula Andrea
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... relación con las demandas, conflictos e influencias de la sociedad y la cultura. Posteriormente, se...”
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  • 6
    La formación, un trayecto de experiencias vitales y significativas
    Autores Ospina Hincapié, Paula Andrea
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... relación con las demandas, conflictos e influencias de la sociedad y la cultura. Posteriormente, se...”
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  • 7
    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... superficie o ingenua a la interpretación profunda o crítica, a través de cuatro fases ordenadas a la manera...”
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  • 8
    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... superficie o ingenua a la interpretación profunda o crítica, a través de cuatro fases ordenadas a la manera...”
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  • 9
    Sentido que dan docentes y estudiantes a la investigación en los programas de licenciatura de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... superficie o ingenua a la interpretación profunda o crítica, a través de cuatro fases ordenadas a la manera...”
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  • 10
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 11
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 12
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
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  • 13
    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... y pueblos; de las multitudes, grupos raciales, generaciones e individuos, en la estructura de las...”
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  • 14
    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... y pueblos; de las multitudes, grupos raciales, generaciones e individuos, en la estructura de las...”
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  • 15
    La microhistoria en la historiografía general
    Autores Ocampo López, Javier
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... y pueblos; de las multitudes, grupos raciales, generaciones e individuos, en la estructura de las...”
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  • 16
    El juego como mediación pedagógica en la comunidad de una institución de protección, una experiencia llena de sentidos
    Descripción: “... descriptivo e interpretativo. Resultados: se logró con el grupo de profesionales interdisciplinares facilitar...”
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  • 17
    El juego como mediación pedagógica en la comunidad de una institución de protección, una experiencia llena de sentidos
    Descripción: “... descriptivo e interpretativo. Resultados: se logró con el grupo de profesionales interdisciplinares facilitar...”
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  • 18
    El juego como mediación pedagógica en la comunidad de una institución de protección, una experiencia llena de sentidos
    Descripción: “... descriptivo e interpretativo. Resultados: se logró con el grupo de profesionales interdisciplinares facilitar...”
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  • 19
    Práctica investigativa en el programa de Maestría en Educacion y Desarrollo Humano, convenio Universidad de Manizales-CINDE, sede Sabaneta Antioquia 2000-2010.
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  • 20
    Práctica investigativa en el programa de Maestría en Educacion y Desarrollo Humano, convenio Universidad de Manizales-CINDE, sede Sabaneta Antioquia 2000-2010.
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