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    Críticas reflexivas al diagnóstico e intervención del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
    Descripción: “... trastorno, lograr objetivos terapéuticos acorde a su edad, dinámica escolar, social y sostén familiar...”
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  • 2
    Factores endógenos relacionados con la permanencia irregular en las IES, una aproximación conceptual.
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    Narrativas sobre el saber pedagógico, entre el acierto y la adversidad: reflexiones desde la educación rural en el nordeste de Antioquia
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  • 4
    Identificación de Patrones de Rendimiento Académico en las Pruebas Saber Pro entre 2012-2014, en las Competencias Lectura Crítica y Comunicación Escrita con Técnicas Predictivas de Minería de Datos
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  • 5
    La diversidad se debe hablar distinto. Lenguajes discriminatorios y antidiscriminatorios en las narrativas discursivas de niñas y niños
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  • 6
    La evaluación desde las pruebas estandarizadas en la educación en Latinoamérica
    Autores Demarchi Sánchez, Geydi Dahiana
    Publicado 2020-07-10
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