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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
    Palabra clave: “...solución de problemas...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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    Ecos del ayer, el hoy y el mañana: La conciencia histórica como concepto y propuesta en la formación de licenciados en Ciencias Sociales.
    Descripción: “... sustantiva basada en el interés y el problema objeto de estudio. La intención de aportar a los procesos de...”
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