Mostrando 201 - 220 Resultados de 638 Para buscar 'Perspectiva cognitiva;', tiempo de consulta: 0.08s Limitar resultados
  • 201
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 202
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 203
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 204
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 205
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 206
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 207
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 208
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 209
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 210
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 211
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 212
    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Descripción: “... categorías establecidas a posteriori. Los resultados llevan a abordar el aprendizaje desde una perspectiva de...”
    Guardado en:
  • 213
    De la justicia social a la justicia compasiva: los aportes de Martha Nussbaum a la filosofía política
    Descripción: “... aristotélica, ha logrado integrar en unapostura teórica una visión de la justicia social con una perspectiva...”
    Guardado en:
  • 214
    La escuela Chakravidya de Pereira, una experiencia de conocimiento a través del yagé
    Autores Gallego Beltrán, Ofelia
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “..., resonancia en la vida de las personas. Descripción de la capacidad cognitiva, desempeño en funciones...”
    Guardado en:
  • 215
    Apreciaciones sobre las experiencias significativas de los docentes de la Universidad Manuela Beltrán y la Corporación Educativa ITAE (Bucaramanga, Colombia)
    Descripción: “... narrativas se asume la perspectiva de la “lectura intratextual” que, a la luz de las categorías de impacto...”
    Guardado en:
  • 216
    Apreciaciones sobre las experiencias significativas de los docentes de la Universidad Manuela Beltrán y la Corporación Educativa ITAE (Bucaramanga, Colombia)
    Descripción: “... narrativas se asume la perspectiva de la “lectura intratextual” que, a la luz de las categorías de impacto...”
    Guardado en:
  • 217
    Apreciaciones sobre las experiencias significativas de los docentes de la Universidad Manuela Beltrán y la Corporación Educativa ITAE (Bucaramanga, Colombia)
    Descripción: “... narrativas se asume la perspectiva de la “lectura intratextual” que, a la luz de las categorías de impacto...”
    Guardado en:
  • 218
    Apreciaciones sobre las experiencias significativas de los docentes de la Universidad Manuela Beltrán y la Corporación Educativa ITAE (Bucaramanga, Colombia)
    Descripción: “... narrativas se asume la perspectiva de la “lectura intratextual” que, a la luz de las categorías de impacto...”
    Guardado en:
  • 219
    Apreciaciones sobre las experiencias significativas de los docentes de la Universidad Manuela Beltrán y la Corporación Educativa ITAE (Bucaramanga, Colombia)
    Descripción: “... narrativas se asume la perspectiva de la “lectura intratextual” que, a la luz de las categorías de impacto...”
    Guardado en:
  • 220
    Apreciaciones sobre las experiencias significativas de los docentes de la Universidad Manuela Beltrán y la Corporación Educativa ITAE (Bucaramanga, Colombia)
    Descripción: “... narrativas se asume la perspectiva de la “lectura intratextual” que, a la luz de las categorías de impacto...”
    Guardado en:
    • Herramientas de búsqueda: RSS — Enviar esta búsqueda por correo electrónico — Guardar búsqueda