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  • 201
    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
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  • 208
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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  • 209
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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  • 210
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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  • 220
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “..., sino también como guía del estudiante en su camino de formación, a la vez que –como sujeto inacabado...”
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