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  • 201
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 202
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 204
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 205
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 206
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 207
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 208
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 209
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
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  • 210
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
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  • 211
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 212
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 213
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... la formación de  profesionales de enfermería, donde se identificaron las fortalezas, las...”
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  • 214
    Determinación de prácticas de autocuidado y prácticas de riesgo en los patrones nutricional y de eliminación en un grupo de estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... población adolescente es vulnerable a la enfermedad por exposición a factores de riesgo y ausencia de...”
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  • 215
    Las políticas públicas: Consideraciones de interés para las profesiones de la salud
    Autores Vélez A., Alba Lucia
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... un proceso salud enfermedad de carácter  dinámico, influenciado por una amplia gama de...”
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  • 216
    Las políticas públicas: Consideraciones de interés para las profesiones de la salud
    Autores Vélez A., Alba Lucia
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... un proceso salud enfermedad de carácter  dinámico, influenciado por una amplia gama de...”
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    Determinación de prácticas de autocuidado y prácticas de riesgo en los patrones nutricional y de eliminación en un grupo de estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... población adolescente es vulnerable a la enfermedad por exposición a factores de riesgo y ausencia de...”
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  • 218
    Las políticas públicas: Consideraciones de interés para las profesiones de la salud
    Autores Vélez A., Alba Lucia
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... un proceso salud enfermedad de carácter  dinámico, influenciado por una amplia gama de...”
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  • 219
    Determinación de prácticas de autocuidado y prácticas de riesgo en los patrones nutricional y de eliminación en un grupo de estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... población adolescente es vulnerable a la enfermedad por exposición a factores de riesgo y ausencia de...”
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  • 220
    Determinación de prácticas de autocuidado y prácticas de riesgo en los patrones nutricional y de eliminación en un grupo de estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... población adolescente es vulnerable a la enfermedad por exposición a factores de riesgo y ausencia de...”
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