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    Family perception of humane care provided by health care personnel
    Descripción: “... participantes, la comunicación e información, el apoyo emocional y la participación familiar fueron las...”
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    Exclusión social y nuevas sensibilidades juveniles
    Autores Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto
    Publicado 2012-07-01
    Descripción: “... emocional de los docentes de la Universidad Francisco de Paula Santander. Desarrolla el objetivo orientado a...”
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    Exclusión social y nuevas sensibilidades juveniles
    Autores Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto
    Publicado 2012-07-01
    Descripción: “... emocional de los docentes de la Universidad Francisco de Paula Santander. Desarrolla el objetivo orientado a...”
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    Motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales, en los estudiantes de básica primaria del centro educativo, cuatro bocas, municipio de San Martín, Cesar
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    Formación gerencial para la creación y sostenibilidad de empresas de calzado
    Autores Córdoba Delgado, Alicia
    Publicado 2022-04-21
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    Asistencia biopsicosocial a través del uso del tic (línea de atención) a cuidadores de pacientes oncológicos
    Descripción: “... cada uno de ellos donde se ofreció apoyo emocional, consuelo en los momentos difíciles, y escucha...”
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    Percepciones de las gestantes en torno al cuidado humanizado por enfermería
    Descripción: “... empatía, disponibilidad para la atención y dar apoyo emocional. Conclusión: el cuidado humanizado de...”
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  • 68
    Estilos de vida en los estudiantes de enfermería
    Descripción: “..., sueño, relaciones interpersonales, afrontamiento y estado emocional. Resultados: en la caracterización...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    El Transformaciones en las perspectivas de significado en estudiantes de ingeniería. Una aproximación desde las prácticas pedagógicas
    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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    Descripción: “... contenidos, comunicación en el aula, corregulación emocional, andamiaje y uso de recursos para el aprendizaje...”
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