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    Propiedades psicométricas escala satisfacción y frustración necesidades psicológicas (ESFNPB) en universitarios chilenos
    Descripción: “... de Satisfacción y Frustración de las Necesidades Psicológicas Básicas de Autonomía, Competencia y...”
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  • 2
    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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  • 3
    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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    Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
    Autores Leal-Soto, Francisco, Cuadros Jiménez, Olga
    Publicado 2024-01-01
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  • 9
    Análisis del impacto de la literatura en la formación de la imagen del funcionario público de la Federación de Rusia en los medios de comunicación
    Descripción: “... básica de qué y en qué secuencia debe ocurrir, y en qué etapa deben aparecer los resultados intermedios...”
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  • 10
    Malestar docente: reflexiones frente al bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios
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  • 11
    Propiedades psicométricas de las escalas de competencias investigativas: una revisión sistemática
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  • 12
    Influencia del autoconcepto y autoeficacia académica sobre la procrastinación académica en universitarios peruanos
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  • 13
    Una revisión de la investigación empírica sobre liderazgo transformacional en universitarios (2014-2023)
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  • 14
    La evaluación formativa, ¿Realidad o buenas intenciones? Estudio de caso en docentes del nivel primario
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