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Descripción:
“...Así mismo, los practicantes manifestaron que el ejercicio de la práctica profesional docente permite desarrollar destrezas, habilidades, conocimientos académicos, y personales que son aplicados en el diseño, ejecución y evaluación de los PPP, lo cual es una preparación para abordar los retos del campo laboral.
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Autores Quintero Corzo, Josefina, Munévar Molina, Raúl Ancízar, Yepes Ocampo, Juan Carlos
Publicado 2007-01-01
Descripción:
“...Después de la II Guerra Mundial, la investigación-acción ha estado presente en todas las reformas curriculares con el intento de darle carácter científico a la enseñaza, al aprendizaje, a los procesos formativos y al desarrollo de las instituciones educativas. ...”Publicado 2007-01-01
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Autores Yepes Ocampo, Juan Carlos, Munévar Molina, Raúl Ancízar, Quintero Corzo, Josefina
Publicado 2007-01-01
Descripción:
“...Después de la II Guerra Mundial, la investigación-acción ha estado presente en todas las reformas curriculares con el intento de darle carácter científico a la enseñaza, al aprendizaje, a los procesos formativos y al desarrollo de las instituciones educativas. ...”Publicado 2007-01-01
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Autores Martínez Velasco, Anyin Katerin, Isaza Rojas, Geraldine, Roa Ariza, Maira Alejandra, Bejarano Segura, Daniel, Medina Ríos, Pedro Abel
Publicado 2018-05-29
Descripción:
“...El presente artículo de investigación tiene como propósito evidenciar y entregar una posible solución a las dificultades comunicativas presentadas por la población estudiantil del nivel de básica primaria de la Escuela Normal Superior de Acacias, Meta – ENSA, compuesta tanto por población con discapacidad auditiva como oyente.Dichas dificultades radican principalmente en la diferencia de su lenguaje materno y consisten específicamente en la deficiencia de espacios curriculares para la enseñanza de la Lengua de Señas Colombiana a los niños oyentes y la falta del componente escritural del idioma español para los niños sordos.Por ello, se intenta a partir de un ambiente virtual de aprendizaje desarrollar diversas estrategias para que los niños oyentes aprendan el vocabulario básico de la LSC y que a su vez los niños con discapacidad auditiva aprendan el lenguaje escrito.
...”Publicado 2018-05-29
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