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Autores Cadavid Valderrama, César Augusto, Barrientos Lezcano, Sebastián, García Gómez, María Cristina, Álvarez Guerra, Jhon Alexander
Publicado 2025-01-31
Descripción:
“...La metodología adoptada se apoya en la investigación cualitativa y en la sistematización lo que permitió reflexionar críticamente sobre las prácticas y percepciones de los participantes para identificar acciones de mejora en el proceso de investigación formativa. Se empleó para la recolección de la información una Matriz de planeación, una Matriz de evaluación y tres Matrices de entrevista: docentes, estudiantes de la IE La Piedad y estudiantes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
...”Publicado 2025-01-31
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Autores Villalobos Bolívar, Edith
Publicado 2022-12-12
Descripción:
“...En este documento se presentan los aspectos centrales de una experiencia significativa en la enseñanza de la gerencia ambulatoria particularmente en la gestión del cuidado desde el área administrativa apoyados en los desarrollos conceptuales de la disciplina y articulados a una estrategia didáctica constructivista: el aprendizaje basado en problemas-ABP-para constatar la relación entre didáctica y evaluación formativa.
...”Publicado 2022-12-12
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Autores Afanador Castañeda, Héctor Alexander
Publicado 2019-12-31
Descripción:
“...Dicha estrategia de diseño se estructuró desde la relación entre los componentes: académico, pedagógico y didáctico y, el tecnológico; para evaluar la práctica de enseñanza en el proceso de construcción del artefacto educativo, se emplearon los criterios de la evaluación de desempeño de la evaluación de carácter diagnóstico formativa realizada por expertos externos seleccionados por el Ministerio de Educación Nacional en Colombia. ...”Publicado 2019-12-31
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Autores Ardila Roa, Ilba Dorlany
Publicado 2020-11-23
Descripción:
“... Es una investigación mixta que en el aspecto cualitativo es de corte investigación acción-Participación (IAP), complementado con los datos correspondientes a la evaluación formativa de dos grupos de estudiantes (uno previo y otro posterior al desarrollo de la estrategia), en los escenarios formativos: Aula de clase, Laboratorio de Simulación, y Práctica Clínica. ...”Publicado 2020-11-23
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Descripción:
“...Metodología: En este estudio se evaluaron variables como conocimientos teóricos adquiridos dentro del proceso de formación y en el desarrollo de las prácticas formativas. En la fase inicial se llevó a efecto una primera evaluación diagnóstica a 173 estudiantes que habían realizado prácticas formativas, y que ya tenían formación sobre el tema, se evaluó con un instrumento evaluador tipo encuesta validado por jueces. ...”
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Autores Blanco Pérez, Isadora
Publicado 2020-08-13
Descripción:
“...Los resultados se narran desde lo vivido- sentido - expresado por los estudiantes, quienes diseñaron y ejecutaron sus juegos como herramienta pedagógica de aprendizaje, resaltando por parte del docente que el juego es una herramienta para reforzar elementos de las distintas temáticas de la asignatura, factor diferenciador y motivador en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la evaluación formativa.
...”Publicado 2020-08-13
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Autores Vidal, Rita
Publicado 2022-05-04
Descripción:
“...Los cambios constantes del contexto mundial y nacional, la preocupación por la mejora de la calidad en la formación, los nuevos giros hacia la construcción de la formación para el trabajo conducen justificadamente a hablar de movilidad laboral y formativa, entre otras. Esta realidad no es posible si no se articulan procesos transparentes, coherentes y viables de evaluación, reconocimiento y acreditación de competencias.
...”Publicado 2022-05-04