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424
Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
Publicado 2009-01-01
Descripción:
“...Los avances tecnológicos actuales permiten la creación de espacios de inmersión que invitan al espectador a interactuar con una realidad híbrida, de elementos virtuales y reales. ...”Publicado 2009-01-01
425
Autores Restrepo Acevedo., Isabel Cristina
Publicado 2009-01-01
Descripción:
“...Los avances tecnológicos actuales permiten la creación de espacios de inmersión que invitan al espectador a interactuar con una realidad híbrida, de elementos virtuales y reales. ...”Publicado 2009-01-01
426
Autores MITO Collective
Publicado 2022-05-11
Descripción:
“...Una realidad cada vez más extraña, menos clara y más llena de incertidumbres. ...”Publicado 2022-05-11
427
Autores Gnecco Lizcano, Ángela María, Díaz Londoño, Jorge Andrés, Raigosa Mejía, Marisol, Marulanda Gómez, Luisa Fernanda
Publicado 2007-01-01
Publicado 2007-01-01
428
Autores Gnecco Lizcano, Ángela María, Díaz Londoño, Jorge Andrés, Raigosa Mejía, Marisol, Marulanda Gómez, Luisa Fernanda
Publicado 2007-01-01
Publicado 2007-01-01
433
Autores Guerra, Darleys, Tason, Genesis, Barria, Seidy, Aguilar, Kerlyn, Gutiérrez, Migdalia
Publicado 2020-04-01
Publicado 2020-04-01
434
Autores Salazar Villamarín, Carlos Iván, Viveros, James Ricardo, Díaz, Carlos Ever, Montenegro Guzmán, Diana María, Obando Arteaga, Oscar Mariano, Mosquera, Wladimir
Publicado 2014-07-24
Publicado 2014-07-24
436
438
Autores Mallarino Flórez, Claudia
Publicado 2008-06-01
Descripción:
“...El investigador es participativo; es decir, participante activo, crítico, dinámico, integrante de la realidad que investiga, y como tal, intervenir en la realidad a investigar es intervenir en su propio devenir.
...”Publicado 2008-06-01
439
Descripción:
“...<h2>El uso de las herramientas tecnológicas generadas dentro del marco de la industria 4.0, y enfocadas a la formación en la enseñanza técnica, busca, por medio del proceso de modelación 3D, impresión 3D, realidad aumentada y realidad virtual establecer estrategias que permitan la construcción de modelos funcionales a escala real, que puedan ser usados didácticamente por los estudiantes, sin las limitaciones que implicaría llevarlos a un taller a realizar prácticas con equipos reales....”
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