Descripción: “...Se presentaron sugerencias para la construcción e implementación de elementos didácticos que garanticen la asimilación de conceptos claves en la educación primaria proponiendo abordar escenarios futuros en la vida académica de los estudiantes, es decir, construir un andamiaje de contenidos temáticos relacionados, y en lo posible, vinculados con elementos de otras asignaturas que permitan la adquisición de conocimiento no en forma lineal y secuencial, sino en forma estructurada.AbstractThe teaching of school and high school math is not in the context, the needs or desires of students and remains linked to the achievement of a specific objective, direct and “measurable” in terms of a rigid academic program in general was not concerted with the students and sometimes neither with the teacher. ...”