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  • 1
    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
    Guardado en:
  • 2
    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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    La pedagogía como reflexión del ser en la educación
    Autores Orrego Noreña , Jhon Fredy
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... individual de la formación, pero la cual parte desde el encuentro social en la vida cotidiana; todo esto para...”
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  • 11
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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  • 12
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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  • 14
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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  • 15
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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  • 16
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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  • 17
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
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  • 19
    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
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    La enseñanza de la historia: Perspectivas y retos en la Educación Superior. Estudio de caso enseñanza de la historia en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Autores Posada López, Rocío del Pilar
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... plantea que todo saber científico desde su matriz es comunicable y susceptible de ser enseñado. De esta...”
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