Descripción: “...L a enseñanza de la matemática escolar no ha estado en el contexto, necesidades y deseos de los estudiantes y se ha mantenido ligada a la consecución de objetivos específicos, directos y “medibles” en términos de un programa académico rígido que en general no fue concertado con los estudiantes y tampoco con el profesor. ...”

Descripción: “...A qualitative component was carried out using semi-structured interviews (n=10), with content analysis and identification of relevant analysis categories. ...”