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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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  • 2
    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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    Integración de la plataforma virtual Memrise como herramienta de enseñanza para vocabulario de inglés en estudiantes de lengua extranjera de segundo semestre en una universidad.
    Descripción: “... herramienta de enseñanza para el vocabulario de inglés fue efectivo, aunque esta aplicación no era interesante...”
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  • 8
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 9
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 10
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 11
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 12
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 13
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 14
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, además de los lineamientos de las investigaciones etnográfica...”
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  • 15
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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  • 16
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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  • 17
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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  • 18
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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  • 19
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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  • 20
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
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