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  • 1121
    Expresión artística y emociones en el aula: la pintura como medio para la convivencia escolar.
    Descripción: “... cualitativo. Se utiliza el método de investigación acción participativa con estudiantes de 4° y 5° de primaria...”
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  • 1122
    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “..., también son iconos, imágenes y metáforas que dan sentido y significado a las acciones curriculares. Son...”
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  • 1123
    Expresión artística y emociones en el aula: la pintura como medio para la convivencia escolar.
    Descripción: “... cualitativo. Se utiliza el método de investigación acción participativa con estudiantes de 4° y 5° de primaria...”
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  • 1124
    Expresión artística y emociones en el aula: la pintura como medio para la convivencia escolar.
    Descripción: “... cualitativo. Se utiliza el método de investigación acción participativa con estudiantes de 4° y 5° de primaria...”
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  • 1125
    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “..., también son iconos, imágenes y metáforas que dan sentido y significado a las acciones curriculares. Son...”
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  • 1126
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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  • 1127
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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  • 1128
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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  • 1129
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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  • 1130
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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  • 1131
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Descripción: “... elementos formativos o adoctrinadores que intervienen en la acción educativa del docente en historia y que...”
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  • 1135
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
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  • 1136
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
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    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
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    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
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    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
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  • 1140
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
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