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  • 121
    La concepción de la historia local y regional desde el pensamiento didáctico: Representaciones cotidianas en la formación de conceptos.
    Autores Mangano Molero, Francisco J.
    Publicado 2007-01-01
    Palabra clave: “...didáctica...”
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  • 122
    Contribución de la contabilidad a la educación financiera, en el tema del ahorro
    Autores Novoa Peña, Karen P, Poveda Garrido, Ana S
    Publicado 2020-09-17
    Palabra clave: “...estrategia didáctica...”
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  • 123
    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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  • 124
    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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    La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
    Descripción: “...El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la...”
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  • 134
    El mentefacto conceptual como estrategia de lectura en octavo grado
    Autores Monsalve Flórez, Jhon Alexánder
    Publicado 2018-07-01
    Palabra clave: “...Didáctica de la lengua; Estrategias de lectura; Mentefacto conceptual; Pedagogía Dialogante...”
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  • 135
    Configuración de la práctica de enseñanza a través de TIC
    Autores Afanador Castañeda, Héctor Alexander
    Publicado 2019-12-31
    Palabra clave: “...Didáctica...”
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  • 136
    El método de investigación acción en el área educativa: Un ejercicio pertinente e inclusivo para los formadores del siglo XXI
    Palabra clave: “...investigación acción...”
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  • 137
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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  • 140
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
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