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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Significado de las concepciones y prácticas de autocuidado en salud de jóvenes: un enfoque cultural
    Descripción: “...Objetivo: Identificar los significados que los jóvenes estudiantes le atribuyen a las concepciones...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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    Conocimientos y prácticas relacionadas con la seguridad peatonal en escolares de quinto grado de instituciones educativas oficiales. Manizales.
    Descripción: “...%, margen de error del 5%, proporción estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes.&nbsp...”
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