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  • 141
    Theoretical perspectives on the teaching of World Languages in the United States
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  • 142
    Principios básicos para una ruta de formación en la cualificación de los docentes en el diseño y aplicación de recursos educativos digitales
    Autores Calderón, Gloria, Gómez, Aída
    Publicado 2018-01-31
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  • 143
    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... aprendizaje más constructivista en el que el alumno toma un rol más activo en el proceso de aprendizaje y...”
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  • 144
    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... aprendizaje más constructivista en el que el alumno toma un rol más activo en el proceso de aprendizaje y...”
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  • 145
    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Descripción: “... aprendizaje más constructivista en el que el alumno toma un rol más activo en el proceso de aprendizaje y...”
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  • 146
    Estrategias de Aprendizaje y Metodología de Enseñanza.
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  • 147
    Habilidades lingüísticas en niños de estrato sociocultural bajo, al iniciar la primaria.
    Descripción: “... educación básica primaria alumnos de estrato socioeconómico bajo. Participaron 262 alumnos de primer grado...”
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  • 148
    Uso del video como estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia escritora en estudiantes de educación básica
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  • 149
    Una mirada hacia las estrategias de aprendizaje de la química en la escuela
    Autores Viloria Espitia, Jairo Miguel
    Publicado 2023-01-09
    Descripción: “... explicados, siendo un requerimiento indispensable la participación activa del alumno en el proceso como medio...”
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  • 150
    IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE PAUSA ACTIVA A LOS EMPLEADOS DEL CLUB CAMPESTRE EL RANCHO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y PREVENIR LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES
    Autores Cañas Trujillo, Roberth Fabián
    Publicado 2015-01-01
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  • 151
    Construcción y validación de un cuestionario para identificación de factores asociados al desempeño escolar (FADE).
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  • 152
    Los sistemas tutores inteligentes y su aplicabilidad en la educación
    Descripción: “...Existen modelos pedagógicos donde el alumno es totalmente dependiente del tutor, y es este último...”
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  • 153
    Influencia del entrenamiento pliométrico en la agilidad, una aproximación teórica
    Autores Prieto-Barriga, Wylmer Fernando
    Publicado 2021-07-01
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  • 154
    Identificación de Patrones de Rendimiento Académico en las Pruebas Saber Pro entre 2012-2014, en las Competencias Lectura Crítica y Comunicación Escrita con Técnicas Predictivas de Minería de Datos
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  • 155
    Validez, fiabilidad y especificidad de las pruebas de agilidad
    Autores González de los Reyes, Yennys
    Publicado 2009-12-31
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  • 156
    Accidentalidad por riesgo biológico en los estudiantes de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A, Bogotá, Colombia
    Autores Orozco, Margarita María
    Publicado 2013-06-30
    Descripción: “... genera en el alumno. Se realizó un estudio descriptivo, mediante la aplicación de una encuesta a 77...”
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  • 157
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 158
    Concepciones y modelos subyacentes en la práctica pedagógica de los docentes cuyo desempeño es el mejor evaluado por estudiantes universitarios
    Autores Villamizar-González, Libia
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... los docentes mejor evaluados  por sus alumnos en la  UFPS. El estudio se abordó...”
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  • 159
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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