1
La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria
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“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”
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Descripción:
“... ayuden a la reconfiguración del quehacer educativo desde el qué y para qué enseñar y aprender ciencias...”