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    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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    Reflexiones de los estudiantes de un curso de educación interprofesional común a dos carreras del área de Ciencias de la Salud, en un contexto de aprendizaje basado en problemas.
    Autores Alonso, Ómar, Copello, María Inés
    Publicado 2008-07-01
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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  • 5
    Desarrollo de la argumentación y su relación con el ABP en estudiantes de ciencias de la salud
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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    Desarrollo de la argumentación y su relación con el ABP en estudiantes de ciencias de la salud
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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    Desarrollo de la argumentación y su relación con el ABP en estudiantes de ciencias de la salud
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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  • 8
    Desarrollo de la argumentación y su relación con el ABP en estudiantes de ciencias de la salud
    Palabra clave: “...aprendizaje basado en problemas...”
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  • 9
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “...Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de...”
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  • 10
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “...Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “...Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de...”
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  • 12
    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “...Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo establecer diferencias en el perfil de...”
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  • 13
    Instrucción en pensamiento crítico: influencia de los materiales en la motivación y el rendimiento
    Autores Saiz, Carlos, Rivas, Silvia F.
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “...Los objetivos que planteamos en este trabajo son mejorar el aprendizaje de las competencias de...”
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  • 14
    Instrucción en pensamiento crítico: influencia de los materiales en la motivación y el rendimiento
    Autores Saiz, Carlos, Rivas, Silvia F.
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “...Los objetivos que planteamos en este trabajo son mejorar el aprendizaje de las competencias de...”
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    Instrucción en pensamiento crítico: influencia de los materiales en la motivación y el rendimiento
    Autores Saiz, Carlos, Rivas, Silvia F.
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “...Los objetivos que planteamos en este trabajo son mejorar el aprendizaje de las competencias de...”
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    Instrucción en pensamiento crítico: influencia de los materiales en la motivación y el rendimiento
    Autores Saiz, Carlos, Rivas, Silvia F.
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “...Los objetivos que planteamos en este trabajo son mejorar el aprendizaje de las competencias de...”
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  • 17
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... que permitió la comprensión del problema de investigación, bajo la lógica de sus diseños, las...”
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  • 18
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... que permitió la comprensión del problema de investigación, bajo la lógica de sus diseños, las...”
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  • 19
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... que permitió la comprensión del problema de investigación, bajo la lógica de sus diseños, las...”
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  • 20
    Estrategia didáctica: una competencia docente en la formación para el mundo laboral
    Descripción: “... que permitió la comprensión del problema de investigación, bajo la lógica de sus diseños, las...”
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