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  • 21
    Percepciones de estudiantes universitarios sobre su formación en física en educación secundaria
    Palabra clave: “...contexto de aprendizaje...”
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  • 22
    Aplicación de técnicas de inteligencia artificial para la detección de tuberculosis pulmonar en Colombia
    Palabra clave: “...Aprendizaje supervisado...”
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  • 23
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 24
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 25
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 26
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 27
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 28
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 29
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 30
    Fortalezas para la socialización en habitantes de calle de la ciudad de Medellín
    Descripción: “... resocialización, tomando como base la perspectiva del Desarrollo Positivo. Se realizó un estudio comprensivo...”
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  • 31
    Experiencia del proceso de modelación matemática como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática financiera.
    Descripción: “... basada en el proceso de modelación matemática como estrategia didáctica del aprendizaje en matemática...”
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  • 32
    Dominio afectivo de los estudiantes de educación media hacia las matemáticas
    Descripción: “... que poseen los estudiantes hacia las matemáticas es positivo y su desempeño académico fue bueno...”
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  • 33
    INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    Descripción: “... impacto positivo en los procesos de aprendizaje de los estudiantes ...”
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  • 34
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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  • 35
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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  • 36
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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  • 37
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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  • 38
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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  • 39
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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  • 40
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Descripción: “... juicios de valor clasificando al estudiante en términos como bueno, malo, positivo y negativo, o...”
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