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  • 201
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 202
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 203
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 204
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 205
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 206
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 207
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 208
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 209
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    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 210
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 211
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    Palabra clave: “...memory processes...”
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    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 213
    Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Palabra clave: “...memory processes...”
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  • 214
    Velocidad de procesamiento en niños de 6 a 11 años con Trastorno del Espectro Autista incluidos en Educación Básica Regular
    Palabra clave: “...Processing speed...”
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  • 215
    Memoria a corto y largo plazo, atención selectiva y cognición social en pacientes con esquizofrenia
    Palabra clave: “...short-term memory; long-term memory; selective attention; social cognition; schizophrenia...”
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  • 216
    Epilepsia: personalidad, depresión, atención y memoria
    Palabra clave: “...attention...”
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  • 217
    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
    Palabra clave: “...processing speed...”
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  • 218
    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
    Palabra clave: “...processing speed...”
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  • 219
    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
    Palabra clave: “...processing speed...”
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  • 220
    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
    Palabra clave: “...processing speed...”
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