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  • 1
    Innovación tecnológica de un aula multisensorial para discapacidad con herramientas informáticas libres
    Descripción: “... y comunicativa. Por otro lado, las aulas multisensoriales son entornos en donde se estimula de...”
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  • 2
    Niveles de Ruido en un Centro de Desarrollo Infantil de Popayán– Colombia
    Autores Muñoz Caicedo, Augusto, Silva Samboni, Leidy
    Publicado 2019-08-14
    Descripción: “.... Se evaluó los NPS en diez aulas académicas, el área administrativa, la ludoteca, el comedor, el...”
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  • 3
    Validación de contenido de un protocolo de evaluación del lenguaje en sordos
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  • 4
    Intervención para el aprendizaje de la lectura y la escritura en preescolar
    Autores Chois Lenis, Pilar Mirely
    Publicado 2014-12-05
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  • 5
    Necesidades de las familias de niños con deficiencia auditiva en las áreas de educación y salud
    Descripción: “... inclusiva, en los cuales se ha promovido su vinculación al aula regular. Se recomienda que para futuras...”
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  • 6
    Competencia comunicativa en docentes curso virtual habilidades de comunicación escrita modelo speaking
    Autores Delgado Moreno, Magdalena
    Publicado 2016-03-02
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  • 7
    Impacto de Centro de Escritura con Enfoque Fonoaudiológico
    Autores Trujillo Piedrahita, Ana Silvana
    Publicado 2019-08-14
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  • 8
    Lectura académica: revisión de estudios empíricos y reflexiones teóricas en contextos hispanohablantes
    Autores Quintero Uribe, Jhon Fredy
    Publicado 2023-06-30
    Descripción: “... lectura referidas por estudiantes y vistas en el aula, el abordaje de los docentes e instituciones y...”
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  • 9
    Ruta metodológica para la identificación, diseño y adaptación de apoyos para la participación en la escuela
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Aplicación interactiva para la estimulación fonética en niños escolares con trastornos fonológicos
    Descripción: “... la interacción comunicativa en el aula, en el hogar y demás contextos; de esta forma, se&nbsp...”
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    Una experiencia que fundamenta la responsabilidad de la fonoaudiología educativa en la Universidad
    Descripción: “... las observaciones en aula mostraban un 60% de población en el rango de código lingüístico restringido...”
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